智能创作

我提议，放开AI做作业的限制

2026 年 3 月 23 日

AI时代，作业代写早已不是新鲜事，但高校教育的问题才是真正需要反思的痛点。核心内容： 1. 当前高校课程论文的糊弄现状与AI代写的本质无异 2. 教师教学质量和学生学习动力的双重困境分析 3. 呼吁教育体系改革而非单纯限制AI使用的根本解决方案

前几天一门课交了结课论文，一问身边的人，一大半都是让AI写的。

只是老师说了手写加分，于是两三千字的论文，抄写起来半个晚上就这样消耗掉了。

后来我发了个朋友圈。

实话说，斯坦福我大概率是去不了，但是AI还是能玩的。

回到正题。其实Gemini 3 pro刚出的时候，我就注意到，有一些美国的学校是免费给高校学生提供AI工具的。而我们这里看到DeepSeek、豆包这种好用的AI工具，第一件事想到的是，学生会不会都让AI来写论文，来做作业，然后自己什么都学不会？

如果你有点上学学水课的经验，你就知道这整个质疑都很搞笑。虽然我还没到毕业年，但我也有点经验。

首先，相当一部分的水课都会要求写课程论文，而且一般不会查重，这就导致在没有AI的时候，大家写论文基本就是找参考书或者文献，东抄抄西改改，拼在一起就是个课程论文了，又不发表，只是备案怕啥。很少有老师真的一板一眼去给你查重去的。

而现在换成AI来写，无非也就是换了一种手段糊弄过去，只不过语言没那么自然了，更容易被看出来了。

其次，怕AI替学生代劳作业，导致学生学不好，这本身就是个笑话。

学生做作业从互联网时代开始，可以依赖论坛大神，到依赖搜题软件，到依赖AI都是一样的。只不过，AI在理工科问题上的准确率还不够高，所以理工科的学生还得突击学习一下。

但是，考完期末以后还记得知识点的人，除了真心想学的人，还会有多少呢？

而且，现在有多少大学生正经听老师讲课呢，换句话说，有多少老师还真的认真备课讲课，而不是应付教学检查和职称评定呢？

前段时间我和我班主任聊天，他说靠老师上课讲的那点应付不了考研。很对，其实不只是大学老师，高中老师讲的东西也不足以应付高考，尤其是在我老家那种教育资源匮乏，成绩全靠生源顶着的地方，更是如此。

以我个人的见解，这教师的职位，也不过是给大把的人提供稳定就业的地方，除了少数有理想敬业热爱教学的老师，其他的大多也只是为了挣钱罢了，甚至有的老师是靠主业稳定收入，副业挣大钱外快去也不是什么稀罕事。

既然你老师既不能教给我真才实学，什么都靠我自己学，又没办法给我提供学习所需要的资源，啥都要我自己去找，那我要你这些老师干什么？

你们这些老师到底是干什么的？看着我们别乱跑的吗？还是从我们当中筛选良才纳入势力范围，收作赘婿继承家业还是打低薪黑工吗？那和高考有什么区别？

用学分、考勤、毕业证、学位证来约束学生，却让学生靠自己锻炼各种能力，引导是匮乏的，资源是稀缺的，项目是要求着老师给的，我要你高校干什么？美其名曰锻炼能力，到头来大半技能都是职场上学会的。

怕我们用AI糊弄了事，却忘记了，AI普及之前，早就上糊弄下也糊弄了！

高校教师的管理属性早就超过了其教学属性的比重，我们呼唤教学上的改革！

比起现阶段上呼吁的各种，对老师们开刀的行为，我倒觉得没必要。老师们的平均年龄搞不好都能给我们当父母了，为难他们又没办法多给钱，两头堵。比起为难他们，我们应该有自我革命的勇气！

高校教育应该紧跟时代最前端的浪潮，在智能终端和移动互联网已经普及的今天，我们从未有过如此便捷的机会去追赶科技潮头，与时代最前沿的技术共鸣！

因此我呼吁，既然没办法由上到下推动AI的使用，那么就由下到上，倒逼学生先开始用AI！

我提议，高校应该全面放开在课程作业中使用AI的限制。所有作业一律默认是学生使用AI完成的，包括可能会需要誊抄的作业的内容本身。部分科目，不使用AI可以加分，但必须有完成过程的证明，如日志、过程视频等，报教师或教务处备案，备案通过即可按照独立完成作业处理。

这里的一些细则不在此讨论，比如如何审核制作过程的长视频等等，这部分工作可以交给AI去做，目前市面上存在这样的免费产品。

这个提议不是为了让学生都去独立做作业来加分，这么做边际效益很低。这个提议的核心目的是，让学生放下使用AI的“束缚感”，不再会担心用AI可能会被审查或抓住把柄，让大家放开去用。

但请注意，这个提议不适用于学术论文等需要关键原创性产出的情况。

在以前，我们用AI做作业的时候，我们只是知道自己用AI做作业了，看到一部分人也是用AI做的。但现在，我们直接公开，默认所有人的作业都是AI做的。

这样，我们就知道，既然都是AI做的，那么效果也就大差不差了，搞不好自己写效果还更差劲。

你如果只是想及格，做到这里也许就够了。你如果不满足于及格，想打出差异化的效果，你就必须要懂如何选用模型、如何使用prompt、如何微调模型来达到你所需要的效果，如何调用其他接口、如何使用Agent等等。

从下限上来说，这保障了每个人都知道最基本的和AI对话的方式方法。

从上限来说，有上进心的学生则会以很快的速度在数次课程作业的训练中掌握AI的具体用法，以及如何最快获得自己最想要的结果，熟练掌握AI，甚至带AI进入到自己所想要做的事情当中去。而且，用户才最懂自己想要什么，以及缺陷在哪里，可以促进AI本身的迭代更新和功能开发。

要卷，就去卷最先进的技术，而不是抱着旧的综测、学分、绩点什么的去追着抢那些少得可怜的保研名额，这套腐朽的制度早就该死了！

稍微有点钱或者有想法的学校可以适当出钱，给每个学生一些可调用的资金，自己去选用进阶一些的AI工具去学习、开发。当然这看着不是很现实。

很遗憾，即便现在互联网很发达，很多知识和软件也的确是开源的，但是它们大多不够系统。不够系统本身，就是一种壁垒，这不符合开源精神的需要。

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