孩子说：“你能不能阻止AI发展？”
孩子眼中的AI：“诡异”“取代”“不像人类”
AI对孩子心理的三重冲击
过去，孩子们能在画画、写作等领域中找到属于自己的优势感。但AI的到来，让他们开始质疑自己：“既然AI一秒就能画完，我还学画画干嘛？”
本应在创作中逐步建立的自信，反而变成了比较和自我否定。对于年仅十岁的孩子来说，这种心理负担并不轻。
孩子的世界，是靠一点一滴地摸索与构建出来的。AI工具那种“过度聪明”的表达方式，让他们逐渐失去了表达的安全感。
当一个孩子辛苦画了一只猫，却被AI轻易“优化”成另一种风格的精致插画，那种“你画得还不够好”的暗示，即便是无意的，也会悄悄刺痛孩子的心。
孩子和AI的互动，目前多数还停留在“任务型”层面：让AI画画、让AI写演讲稿。而非倾听、共创、真正交流。
当孩子发现“AI并不能理解我，它只是给我一个结果”，他们往往会退一步，甚至开始怀疑自己的存在感。
作为家长，能做些什么？
重新定义“智能”的意义
